Rady Pedagogicznej Gminnego Przedszkola
w Siedlisku z dnia 11.09.2025 r.
STATUT GMINNEGO PRZEDSZKOLA
W SIEDLISKU
Podstawa prawna:
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze
zm.),
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2016 r. poz. 1943
ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013
r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U. z 2013 r.
poz. 1257),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 r.
Nr 61 poz. 624 ze zm.),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie
szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r.
poz. 649),
• Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie
„Zasad techniki prawodawczej” (t.j. Dz.U. z 2016 r. poz. 283),
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo
oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.).
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA WSTĘPNE
§ 1
1. Nazwa przedszkola brzmi: Gminne Przedszkole w Siedlisku
2. Przedszkole posługuje się pieczęcią:
Gminne Przedszkole w Siedlisku
Siedlisko 160
64-980 Trzcianka
NIP 763-211-43-68
tel. 574 146 709
3. Lokalizacja przedszkola:
1) siedzibą przedszkola jest obiekt w Siedlisku Nr 160, w którym funkcjonuje 2
oddziały przedszkolne:
a) oddział dla dzieci 3-4-letnich,
b) oddział dla dzieci 5-, 6-letnich,
2) oddział dla dzieci od 3 do 6 lat (lokalizacja – Runowo).
4. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Trzcianka
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
6. Gminne Przedszkole w Siedlisku stosuje skrót: GPS
§ 2
Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
1) przedszkolu – należy przez to rozumieć Gminne Przedszkole w Siedlisku z
oddziałem w Runowie
2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Gminnego Przedszkola w Siedlisku z
oddziałem w Runowie
3) nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego
przedszkola,
4) rodzicach – należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
§ 3
1. Przedszkole realizuje cele i zadania zgodnie z oczekiwaniami rodziców wynikające
w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
2. Naczelnym celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego
rozwoju dziecka
3. W ramach zadań działalności edukacyjnej przedszkole realizuje:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków
sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i
poznawczym obszarze jego rozwoju,
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i
odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i
umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez
dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc
dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych
do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i
rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz
potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,
7) promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi
nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie,
sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym,
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji,
pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści
adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość
estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania,
ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację
otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających
poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego,
adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację
elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i
podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,
12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami,
uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków
umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do
poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina,
grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania
zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści
wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu
dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka,
prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w
szkole,
16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku
poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej, lub języka
regionalnego,
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania
dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
4. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
1) organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem
indywidualnych wniosków rodziców, oraz predyspozycji rozwojowych dziecka,
2) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka
oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej
wychowania przedszkolnego,
3) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i
rodzaju aktywności,
4) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci
niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy,
prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju
niepełnosprawności dziecka.
5. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz
podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2) informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki
i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.
6. Na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej przedszkole udziela pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
7. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok
edukacji przedszkolnej, umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie
rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.
8. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:
1) bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w
trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
2) zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek, co określa
Regulamin spacerów i wycieczek,
3) zatrudnianie w każdym oddziale nauczyciela i woźnej oddziałowej, które są
odpowiedzialne za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i
podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego,
4) zatrudnianie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela,
5) stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,
6) stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.
9. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub
upoważnioną pisemnie przez nich osobę dorosłą zapewniającą dziecku pełne
bezpieczeństwo.
10. Rodzice lub pełnoletnia osoba upoważniona ponosi całkowitą odpowiedzialność
za dziecko w drodze do przedszkola (do momentu odebrania dziecka przez
pracownika przedszkola) oraz w drodze dziecka z przedszkola do domu (od
momentu odebrania dziecka od pracownika przedszkola przez rodzica).
11. Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Ma ono na celu
pobudzenie psychoruchowego, społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia
niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole.
12. Do zadań zespołu wczesnego wspomaganie rozwoju dzieci należy w
szczególności:
1) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i
wsparcia rodziny dziecka,
2) nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy
społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy,
stosownie do jego potrzeb,
3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu
wczesnego wspomagania z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę
dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów
prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka,
4) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie,
wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania,
stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w
zakresie wczesnego wspomagania.
13. Współpraca zespołu z rodzicami to:
1) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań w kontaktach z
dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem,
rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania,
2) udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z
dzieckiem,
3) pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka
oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków
dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.
§ 4
1. Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom
uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na
wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i
dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci.
3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele, oraz
specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z
dzieckiem oraz w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz
innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
2) porad i konsultacji,
3) zajęć rozwijających uzdolnienia.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i
nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
6. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno-
pedagogiczne oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
7. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i
bezpłatne.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:
a) rodziców dziecka,
b) nauczyciela,
c) specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem,
d) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
e) pomocy nauczyciela.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana na zasadach
określonych w przepisach odrębnych.
§ 5
1. Przedszkole może organizować indywidualne nauczanie i wychowanie dzieciom o
obniżonym ogólnie poziomie funkcjonowania intelektualnego, z dysfunkcją ruchu,
uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do przedszkola, przewlekle chorym i
innym, stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach
przedszkolnych.
2. Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, jeżeli poradnia
psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko
może przebywać w typowej grupie dzieci.
ROZDZIAŁ III
ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE
§ 6
1. Organami przedszkola są:
1) Dyrektor Przedszkola, zwany dalej Dyrektorem,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców.
2. Kompetencje Dyrektora:
1) kieruje bieżącą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz,
2) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i
pracowników obsługi oraz administracji,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu
nauczycieli,
4) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
5) przewodniczy radzie pedagogicznej i realizuje jej uchwały podjęte w ramach
kompetencji stanowiących,
6) wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa i
powiadamia o tym stosowne organy,
7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje
administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola,
8) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także
bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez
przedszkole,
9) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
3. Zadania Dyrektora:
1) opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który
przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego
dotyczy plan,
2) prowadzenie obserwacji zajęć organizowanych przez nauczycieli przedszkola,
3) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy,
4) sprawowanie nadzoru nad przebiegiem awansu zawodowego nauczycieli,
nadawanie stopnia nauczyciela kontraktowego,
5) przedstawienie radzie pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,
6) co najmniej raz w roku dokonanie kontroli mających na celu zapewnienie
bezpiecznych warunków korzystania z obiektów należących do przedszkola, a także
bezpiecznych i higienicznych warunków, oraz określenie kierunków ich poprawy,
7) ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek rady pedagogicznej z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców,
8) przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go do
zatwierdzenia organowi prowadzącemu,
9) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola,
10) współpraca z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi
i kontrolującymi,
11) kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli
oraz innych pracowników przedszkola,
12) przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom,
13) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym, wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka,
14) zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z
obowiązującymi przepisami,
15) współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,
16) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieci i
nauczycieli w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
17) dopuszczanie do użytku programu wychowania przedszkolnego.
4. Dyrektor wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych:
1) wykonuje uchwały Rady Gminy Trzcianka w zakresie działalności przedszkola,
2) współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy
dzieciom i ich rodzinom,
3) organizuje proces rekrutacji do przedszkola w oparciu o odrębne przepisy.
§ 7
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola realizującym statutowe
zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w przedszkolu.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym
osoby zapraszane przez jej przewodniczącego lub na wniosek członków rady tj.:
przedstawiciele organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, doradca metodyczny i inni.
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania, zgodnie z regulaminem rady.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planów pracy przedszkola i organizacji pracy przedszkola,
2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów w przedszkolu,
3) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
4) uchwalenie statutu przedszkola,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy wychowanków,
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w
celu doskonalenia pracy przedszkola.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy przedszkola w tym przede wszystkim organizację tygodniowego
rozkładu zajęć, ramowego rozkładu dnia poszczególnych oddziałów, uwzględniając
potrzeby i zainteresowania dzieci,
2) projekt planu finansowego przedszkola,
3) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć, w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
4) wnioski nauczycieli w sprawie doskonalenia organizacji pracy przedszkola.
7. Przedstawiciele Rady Pedagogicznej (zespół) przygotowują projekt statutu
przedszkola oraz jego nowelizację i przedstawiają do uchwalenia Radzie
Pedagogicznej.
8. Rada Pedagogiczna może występować z umotywowanym wnioskiem do Gminy
Trzcianka o odwołanie z funkcji Dyrektora.
9. Rada Pedagogiczna wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na
stanowisko dyrektora przedszkola.
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w
obecności co najmniej połowy jej członków.
11. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
12. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.
14. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do
nieujawniania spraw poruszanych na tym zebraniu, które mogą naruszyć dobra
osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
przedszkola.
§ 8
1. Rada Rodziców Gminnego Przedszkola w Siedlisku z oddziałem przedszkolnym w
Runowie jest organem kolegialnym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców
dzieci uczęszczających do przedszkola.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą (po jednym) przedstawiciele rad oddziałowych
wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców dzieci danego oddziału.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
4. Rada Rodziców może porozumiewać się z radami rodziców innych przedszkoli,
szkół i placówek, i ustalać zasady i zakres współpracy.
5. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego przedszkole, organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie regulaminu działalności Rady Rodziców,
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola.
7. Rada Rodziców wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na
stanowisko dyrektora przedszkola.
8. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady
wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady
Rodziców.
§ 9
1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor, który
zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga Dyrektor, uwzględniając
zakresy kompetencji tych organów.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
§ 10
1. Organizacja przedszkola dostosowana jest do:
1) liczby dzieci zgłoszonych na dany rok szkolny, co warunkuje liczba oddziałów,
rodzaj i czas ich pracy,
2) wymagań podstawy programowej wychowania przedszkolnego i wybranych na jej
podstawie programów wychowania przedszkolnego,
3) wniosków rodziców określających zapotrzebowanie na rodzaj zajęć dodatkowych
prowadzonych przez przedszkole.
§ 11
1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.
2. Liczba dzieci w oddziale nie przekracza 25.
§ 12
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w przedszkolu w
oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.
2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia
opiekuńcze i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i
indywidualnym.
3. Przedszkole organizuje na wniosek rodziców dzieci zajęcia dodatkowe. W
przedszkolu mogą być organizowane następujące zajęcia dodatkowe:
1) religia,
2) logopedia,
3) język angielski,
4) taneczno-rytmiczne,
4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości
rozwojowych dzieci.
§ 13
1. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa
ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do
oczekiwań rodziców.
2. Ramowy rozkład dnia obejmuje:
1) dzienny czas pracy poszczególnych oddziałów, dostosowany do wniosków
rodziców,
2) następujące pory posiłków:
śniadanie: 8.15
obiad: 11:30
podwieczorek: 13:30
3. Godziny realizacji podstawy programowej trwają od 8.00 do 13.00.
4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę
nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z
uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
5. Rozkład dnia w miarę potrzeby może być zmieniony w ciągu dnia.
§ 14
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o
podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez Dyrektora programy
wychowania przedszkolnego.
2. W przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczo-
opiekuńczo-dydaktycznej programy własne. Wszystkie programy własne wynikają z
potrzeb przedszkola i mają pozytywny wpływ na wizerunek absolwenta przedszkola.
Są dopuszczone przez Dyrektora.
3. Na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego przeznacza się
5 godzin w czasie codziennej pracy przedszkola.
4. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii. Zasady
organizacji nauki religii regulują odrębne przepisy.
5. Godzina pracy nauczyciela z dziećmi w przedszkolu trwa 60 minut.
6. Zajęcia dodatkowe mogą odbywać się na sali zajęć poszczególnych grup lub poza
terenem przedszkola, ponadto:
1) rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od
wyboru rodziców,
2) zajęcia finansowane są w całości przez organ prowadzący,
3) czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości
rozwojowych dzieci i wynosi 15 min. dla dzieci 3-, 4-letnich, a 30 min. dla pozostałych
dzieci.
7. Przedszkole organizuje w zależności od potrzeb:
1) zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju,
2) zajęcia rewalidacji indywidualnej,
3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, porady i
konsultacje, zajęcia rozwijające uzdolnienia.
8. Organizacja oraz prowadzenie ww. zajęć odbywać się będzie na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
§ 15
1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych
przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola.
2. Czas pracy przedszkola wynosi:
a) 9 godzin dziennie dla oddziału w Siedlisku i Runowie
b) 5 godzin dziennie dla drugiego oddziału w Siedlisku,
3. Przedszkole jest czynne w godzinach od 6.30 do 16.00 w siedzibie w Siedlisku, od
7.00 do 16.00 w oddziale w Runowie.
4. W okresie obniżonej frekwencji (np. ferie zimowe, wiosenne, epidemie)
przedszkole może prowadzić zajęcia w grupach łączonych wraz z oddziałem
zamiejscowym w Runowie.
5. Grupy mogą być łączone przy liczbie wychowanków poniżej dziesięciu w każdej
z nich, z zachowaniem zasady łączenia grup zbliżonych wiekiem.
6. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji
podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra
Edukacji Narodowej.
7. Wysokość opłaty za świadczenia udzielane przez przedszkole w czasie
przekraczającym realizację wymiaru podstawy programowej wychowania
przedszkolnego, ustala się zgodnie z obowiązującą uchwałą Rady Miejskiej
Trzcianki.
8. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci. Wysokość opłat ustala
Dyrektor przedszkola w porozumieniu z Burmistrzem Trzcianki.
9. Posiłki przygotowywane są przez Szkołę Podstawową w Siedlisku – catering
10. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego dzieci mających prawo do wychowania przedszkolnego.
Dziecko 6-letnie jest objęte bezpłatnym nauczaniem w ramach obowiązku rocznego
przygotowania przedszkolnego.
§ 16
1. Do realizacji zadań i celów statutowych przedszkole wykorzystuje:
1) 3 sale zajęć wraz z niezbędnym wyposażeniem zarówno w Siedlisku i w Runowie
2) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze,
3) zaplecze sanitarne,
4) place zabaw,
2. Archiwum przedszkolne znajduje się w wydzielonej części magazynu przedszkola.
3. Odpowiedzialnym za stan i wyposażenie w/w pomieszczeń jest w Dyrektor, który
składa tę odpowiedzialność na poszczególnych nauczycieli, pracowników
administracyjno-obsługowych, opiekunów tych pomieszczeń.
4. Szczegółowy zakres odpowiedzialności za mienie przedszkola określa Dyrektor
przedszkola, przy czym ustalenia Dyrektora nie mogą naruszać obowiązujących w
tym zakresie przepisów prawa.
ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA
§ 17
1. Gminne Przedszkole w Siedlisku zatrudnia nauczycieli oraz pracowników
samorządowych niebędących nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a
pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach
samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady
wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące
pracowników samorządowych.
4. Do zadań wszystkich pracowników przedszkola należy:
1) sumienne i staranne wykonywanie pracy,
2) przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce,
3) przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku,
4) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także
przepisów pożarowych,
5) dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia,
6) przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.
§ 18
1. Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych
ma za zadanie kierowanie się dobrem dzieci, dbałością o ich bezpieczeństwo i troską
o ich zdrowie, poszanowanie godności osobistej dziecka.
2. Nauczyciel planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną w powierzonym
oddziale przedszkolnym i odpowiada za jej jakość.
3. Nauczyciel opracowuje samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami
program wychowania w przedszkolu oraz wnioskuje do dyrektora o dopuszczenie go
do użytku. Może również zaproponować program opracowany przez innego autora.
Przeprowadza diagnozę przedszkolną swoich wychowanków. Realizuje zajęcia
opiekuńczo-wychowawcze, uwzględniając potrzeby i zainteresowania dzieci.
4. Nauczyciel współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno-
pedagogiczną i innymi specjalistycznymi.
5. Nauczyciel jest zobowiązany współpracować z rodzicami dzieci.
6. Nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć obowiązuje 5-dniowy tydzień
pracy.
7. Nauczyciel wykonujący zajęcia wychowawczo-dydaktyczne lub opiekuńcze w dniu
wolnym od pracy otrzymuje w zamian inny dzień wolny od pracy. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach zamiast dnia wolnego nauczyciel otrzymuje odrębne
wynagrodzenie.
8. Nauczyciele udzielają i organizują pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
9. Nauczyciele przedszkola tworzą zespół, którego cele i zadania obejmują:
1) współpracę służącą uzgodnieniu sposobów realizacji programów wychowania
przedszkolnego i korelowania ich treści,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów obserwacji dziecka oraz sposobów
ewaluacji pracy opiekuńczo-edukacyjnej,
3) organizowanie wewnątrzprzedszkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu sal zajęć, kącików zainteresowań, a także w
uzupełnianiu ich wyposażenia,
5) opiniowanie przygotowanych w przedszkolu autorskich programów wychowania
przedszkolnego.
10. Inne zadania nauczycieli:
1) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,
2) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i
potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,
3) prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza
przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki
w klasie I szkoły podstawowej,
4) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-
pedagogiczną, zdrowotną i inną,
5) planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich
kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w rożnych formach
doskonalenia zawodowego,
6) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o
estetykę pomieszczeń,
7) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,
8) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z
uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności
z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i
uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju m.in. przez
organizację zebrań grupowych, zajęć otwartych, zajęć adaptacyjnych dla dzieci nowo
przyjętych, kontaktów indywidualnych, wspólnego świętowania, kącika dla rodziców
oraz innych uroczystości, w których mogą brać udział zainteresowani rodzice,
9) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i
opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
10) realizacja zaleceń dyrektora i uprawnionych osób kontrolujących,
11) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej,
12) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym,
wychowawczym, turystycznym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym,
13) poddawanie się ocenie pracy przeprowadzonej zgodnie z obowiązującymi w tym
zakresie przepisami prawa,
14) współdziałanie nauczycieli w oddziale w zakresie planowania pracy
wychowawczo-dydaktycznej, jednolitego oddziaływania oraz wzajemne
przekazywanie informacji dotyczących dzieci,
15) współpraca z nauczycielkami zajęć dodatkowych,
16) przestrzeganie regulaminu Rady Pedagogicznej,
17) otaczanie indywidualną opieką każdego dziecka i utrzymywanie kontaktu z ich
rodzicami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,
b) ustalenia formy pomocy w działaniach wychowawczych wobec dziecka,
c) włączenia ich w działalność przedszkola,
18) prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej zgodnie z
obowiązującymi programami nauczania, odpowiedzialność za jakość i wyniki tej
pracy,
19) szanowanie godności dziecka i respektowanie jego praw,
20) korzystanie w swojej pracy merytorycznej i metodycznej z pomocy Dyrektora,
Rady Pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-
oświatowych,
21) udział w pracach zespołów ds. ewaluacji wewnętrznej,
22) realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora przedszkola, a wynikających
z bieżącej działalności placówki.
11. W przedszkolu działa zespół nauczycieli ds. nowelizacji statutu, którego
zadaniem jest:
1) monitorowanie zmian w prawie oświatowym, ze szczególnym zwróceniem uwagi
na przepisy wskazujące konieczność zmiany statutu,
2) przygotowanie dla dyrektora jako przewodniczącego Rady Pedagogicznej projektu
zmian w statucie.
§ 19
1. Do zadań nauczyciela logopedy w przedszkolu należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy dziecka,
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców w
zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci,
4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
2. Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu należy w szczególności:
1) Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub
innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
a) Rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola do realizacji działań w zakresie
zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu
przedszkola oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca
2019r. o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami
(Dz. U z 2020r poz. 1062 oraz 2022r poz 975 i 1079.),
b) Prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z
rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron,
predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień czniów oraz przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w
tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego
uczestnictwo w życiu przedszkola,
c) Rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
d) Określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i
środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie
informacyjno- komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
2) Współpraca z zespołem, w którym mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji
indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym
zapewnienia mu pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
3) Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w:
a) Rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w
ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie
ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
b) Udzieleniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bezpośredniej pracy z
uczniem,
c) Dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych;
4) Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodzicom uczniów i
nauczycielom;
5) Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w
§5 ust3 oraz w §6 rozporządzenia w sprawie zasad organizacji i udzielania
pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach;
6) Przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia
zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie zadań określonych w pkt 1-
5.
§ 20
Do zadań psychologa zatrudnionego w przedszkolu w należy:
1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne
uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola,
3. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach
odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i
poza przedszkolnymi
6.
inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzy
sowych;
7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;8.
wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
b) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych dzieci oraz jego możliwości psychofizycznych,
c) dobór metod, form terapii i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;
9) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci i
nauczycielom;
10) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami ( m.in. poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi
przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pomocą
nauczyciela, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny);
11) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia
zawodowego nauczycieli przedszkola, w zakresie wymienionych wyżej zadań.
§ 21
1. Dyrektor powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli,
zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem
propozycji rodziców.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej,
wskazane jest, by nauczyciel prowadził swój oddział przez wszystkie lata pobytu
dzieci w przedszkolu.
3. Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy w przypadku gdy:
1) sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę do Dyrektora,
2) Rada Rodziców danego oddziału zwróci się do Dyrektora z pisemnym wnioskiem
o zmianę wychowawcy, wniosek musi być uzasadniony i potwierdzo¬ny czytelnymi
podpisami przez zwykłą większość rodziców (tj. połowa rodziców dzieci oddziału +
1), a Dyrektor po przeprowadzeniu wewnętrznego postępowania wyjaśniającego
podejmuje decyzję w sprawie rozpatrzenia wniosku.
§ 22
1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą. W sprawach wychowania i nauczania
dzieci, nauczyciele:
1) zobowiązani są do przekazywania rodzicom rzetelnej i bieżącej informacji na
temat realizowanego w oddziale programu wychowania przedszkolnego, a także
rozwoju i zachowania ich dziecka,
2) udzielają porad rodzicom w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka,
3) organizują pomoc psychologiczno-pedagogiczną i inną specjalistyczną,
4) uwzględniają wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w
przedszkolu.
2. Nauczyciele planują i prowadzą pracę wychowawczo-dydaktyczną w powierzonym
oddziale przedszkolnym i odpowiadają za jej jakość.
3. Nauczyciel przygotowuje na piśmie:
1) plany pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oddziału, z wyprzedzeniem
jednotygodniowym,
2) dokumentację obserwacji zachowania i rozwoju dzieci oraz przyrostu umiejętności,
3) sprawozdania z realizacji zadań opiekuńczo-edukacyjnych dwa razy w roku
szkolnym,
4) scenariusze zajęć edukacyjnych dla potrzeb zajęć otwartych i koleżeńskich.
4. Nauczyciel prowadzi i dokumentuje obserwację pedagogiczną dzieci, mając na
celu poznanie i zabezpieczenie ich potrzeb rozwojowych poprzez:
1) wywiad z rodzicem i dzieckiem,
2) kartę pracy indywidualnej,
3) kartę obserwacji rozwoju dziecka, diagnozę dziecka realizującego roczny
obowiązek przygotowania przedszkolnego.
5. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi program wychowania
przedszkolnego na dany etap edukacyjny. Program wychowania przedszkolnego
może obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania
ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Program
wychowania przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości
uczniów, dla których jest przeznaczony. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, dopuszcza do użytku w przedszkolu przedstawiony przez
nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego.
6. Nauczyciele współpracują z instytucjami świadczącymi pomoc materialną,
psychologiczną i pedagogiczną m.in. z:
1) Publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Trzciance
2) Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznych w Trzciance
7. Ustala się następujące formy współdziałania nauczycieli z rodzicami oraz ich
częstotliwość:
1) w miesiącu wrześniu organizowane jest zebranie organizacyjne, w trakcie którego
Dyrektor zapoznaje rodziców ze statutem przedszkola, programem przedszkola na
dany rok szkolny, a nauczyciele z zestawami programów wychowania
przedszkolnego (konkretnych oddziałów przedszkolnych),
2) w miesiącu listopadzie rodzice zapoznawani są z wynikami obserwacji i diagnozy
wstępnej dzieci i propozycji działań wspomagających.
3) w miesiącu kwietniu rodzice dzieci realizujących roczny obowiązek przygotowania
przedszkolnego uzyskują pisemną informację o poziomie gotowości szkolnej dziecka
i decydują o przekazaniu jej szkole, w której dziecko rozpocznie naukę.
§ 23
1. W przedszkolu zatrudnia się następujących pracowników samorządowych na
stanowiskach urzędniczych, pomocniczych i obsługi:
1) woźna oddziałowa,
2) intendent
2. Zadaniami pracowników samorządowych przedszkola jest zapewnienie sprawnego
działania przedszkola w zakresie finansowym i administracyjnym, zapewnienie
bezpieczeństwa dzieciom, a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i
czystości.
3. Szczegółowe zakresy obowiązków tych pracowników ustala Dyrektor przedszkola.
ROZDZIAŁ VI
WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA I ICH RODZICE
§ 24
1. Rodzice mają prawo do:
1) udziału w różnych formach spotkań oddziałowych, tj. w zajęciach otwartych, w
zebraniach organizacyjnych, prelekcjach specjalistycznych i warsztatach
praktycznych, imprezach wewnętrznych i środowiskowych (wg kalendarza imprez i
uroczystości),
2) konsultacji indywidualnych z wychowawcą,
3) bezpośredniego uczestnictwa w codziennym życiu grupy,
4) wyrażania i przekazywania dyrektorowi uwag i opinii na temat pracy nauczycieli i
przedszkola.
2. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:
1) przestrzeganie niniejszego statutu,
2) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
3) zapewnienie dziecku zaopatrzenia w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,
4) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,
5) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub zadbanie o upoważnienie
do tego osoby zapewniającej dziecku pełne bezpieczeństwo,
6) niezwłoczne informowanie o nieobecności dziecka w przedszkolu do godziny 7.00
danego dnia ( pojedyńcza nieobecność lub długotrwała, ze wskazaniem daty powrotu
w sytuacji gdy stan zdrowia dziecka na to pozwala) . zgłoszenie po godzinie 7.00
uznawane jest za obecność dziecka w przedszkolu i wiąże się z naliczaniem opłat za
dodatkowe deklarowane godziny pobytu dziecka i za wyżywienie.
§ 25
1. Wychowankami przedszkola są dzieci w wieku określonym odrębnymi przepisami.
2. Wychowanek przedszkola ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanej opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo,
ochronę przed przemocą,
2) właściwie zorganizowanego procesu edukacyjnego, zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej i własnego tempa rozwoju,
3) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia
przedszkolnego, religijnego oraz światopoglądu, jeśli nie narusza tym dobra innych
ludzi,
4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu,
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w rozwoju psychofizycznym,
6) pomocy w przypadku trudności rozwojowych.
3. Wychowanek przedszkola zawsze ma prawo do:
1) akceptacji takim jakim jest,
2) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,
3) aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi,
4) aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy,
5) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
6) wypoczynku, jeśli jest zmęczony,
7) jedzenia i picia, gdy jest głodny i spragniony,
8) zdrowego jedzenia.
4. Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegania umów społecznych
obowiązujących w społeczności przedszkolnej, a zwłaszcza dotyczących:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu
przedszkola na miarę własnych możliwości,
2) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do rówieśników,
nauczycieli i innych pracowników przedszkola,
3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę,
4) dbania o własne dobro, ład i porządek w przedszkolu.
5. W przypadku notorycznego lekceważenia praw wychowanków lub szczególnego
wykroczenia przeciw nim pracowników przedszkola, dziecko osobiście lub poprzez
rodziców zgłasza ten fakt wychowawcy lub Dyrektorowi przedszkola.
§ 26
1. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do skreślenia
dziecka z listy przedszkolaków w n/w przypadkach:
1) braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka w
przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni,
2) stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu
własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania
przyjętego w przedszkolu trybu postępowania.
2. Przyjęty w przedszkolu tryb postępowania z dzieckiem często stwarzającym
sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci:
1) indywidualna terapia prowadzona przez nauczyciela i specjalistę z dzieckiem w
formie zajęć indywidualnych i grupowych,
2) konsultacje z rodzicami i terapia rodzinna,
3) konsultacje i terapia w specjalistycznych instytucjach,
4) rozmowy z dyrektorem,
3. Skreślenia dziecka z listy przyjętych wychowanków w wymienionych przypadkach
dokonuje Dyrektor, stosując poniższą procedurę:
1) wysłanie do rodziców lub doręczenie pisma informującego o naruszeniu zapisów
statutu za potwierdzeniem odbioru,
2) ustalenie sytuacji dziecka i rodziny, rozmowa-negocjacje Dyrektora, psychologa z
rodzicami,
3) zasięgnięcie w sytuacji problemowej opinii odpowiednich instytucji zewnętrznych
(np. MGOPS w Trzciance, PPP w Trzciance),
4) przedstawienie członkom Rady pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania zapisów
statutu i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka,
5) podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy
wychowanków,
6) rozwiązanie umowy cywilno-prawnej o świadczeniu usług.
4. Skreślenie dziecka z listy przyjętych wychowanków następuje w drodze decyzji
administracyjnej.
5. Rodzice mają prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu ich dziecka w ciągu 14
dni od jej otrzymania do Burmistrza Gminy w Trzciance.
ROZDZIAŁ VII
ORGANIZACJA ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK
KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ
§ 1
1.Dyrektor przedszkola obowiązany jest do zorganizowania zajęć z wykorzystaniem
metod i technik kształcenia na odległość, w sytuacji, gdy zajęcia zostaną zawieszone
z powodu zaistnienia następujących okoliczności:
1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem
imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone
zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu dzieci,
3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4. innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub
zdrowiu dzieci.
2. Dyrektor wybiera jedną z metod prowadzenia zajęć zdalnych:
– nauczyciel i wychowankowie pracują w różnym czasie z wykorzystaniem
prezentacji, linków do materiałów edukacyjnych, filmów na możliwie dostępnych
platformach
3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być
realizowane z wykorzystaniem możliwie dostępnych środków komunikacji
4. Dyrektor odpowiada za skoordynowanie dziennej i tygodniowej liczby zajęć, w
tym za ustalenie limitu zajęć prowadzonych w czasie rzeczywistym zarówno w
tygodniu, jak i w konkretnym dniu, przy uwzględnieniu bezpieczeństwa i higieny
pracy przy komputerze (lub innym urządzeniu multimedialnym).
5. Zadaniem wychowawcy jest systematyczne zamieszczanie rozkładu zajęć dla
oddziału.
§ 2
1. Przedszkole zapewnia nauczycielom możliwość prowadzenia nauczania
zdalnego w siedzibie przedszkola z wykorzystaniem szkolnego sprzętu
komputerowego.
§ 3
1. Prowadzone przez nauczycieli zajęcia online mogą być obserwowane przez
dyrektora w ramach prowadzonego wewnętrznego nadzoru pedagogicznego.
2. Celem obserwacji, o której mowa w ust. 1, jest weryfikowanie materiałów
udostępnianych wychowankom do nauki, obserwowanie działań nauczyciela, w
szczególności dotyczących: komunikowania celu zajęć, wskazywania wymaganych
zadań i aktywności, wspierania w ich realizacji, dawania wskazówek,
ukierunkowywania, oceniania, liczby zadawanych prac domowych. Obserwacje
dyrektor prowadzi zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego oraz – jeżeli wynika to
z potrzeb – także w trybie doraźnym.
§ 4
1. Dyrektor przedszkola koordynuje pracę nauczycieli oraz współpracę nauczycieli
z rodzicami.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do odczytywania informacji wysyłanych przez
dyrektora przedszkola w postaci wiadomości SMS, wiadomości e-mail, z użyciem
komunikatorów internetowych.
3. Nauczyciele wykonują pracę zdalnie lub pozostają w gotowości do pracy.
4. Proponowane zajęcia powinny uwzględniać wiek dziecka i jego możliwości
psychofizyczne.
5. Wychowawca oddziału podaje zakres treści nauczania przy użyciu dostępnych
środków komunikacji elektronicznej.
6. Przy planowaniu pracy zdalnej do realizacji w domu proponuje się sytuacje
sprzyjające zacieśnieniu rodzinnych relacji, np. konstruowanie gier, czytanie, zabawy
sensoryczne, wspólną zabawę na podwórku.
7. Zajęcia online lub offline oraz godziny konsultacji z rodzicami (ewentualnie z
dziećmi dla poszczególnych oddziałów) odbywają się zgodnie z planem pracy
odpowiadającym tygodniowemu pensum poszczególnych nauczycieli.
8. Wszyscy nauczyciele są dostępni dla rodziców i ich dzieci w godzinach swojej
pracy zgodnie z tygodniowym planem pracy.
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 26
1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Przedszkole prowadzi własną planowaną gospodarkę finansową i materiałową, za
którą odpowiedzialny jest dyrektor i zatrudniony w przedszkolu główny księgowy.
§ 27
1. Statut przedszkola lub jego nowelizację uchwala się na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, odczytując zebranym pełny jego tekst. Członkowie Rady
Pedagogicznej mają prawo wnoszenia poprawek do proponowanego tekstu statutu.
Rada Pedagogiczna głosuje nad nowelizacją statutu lub uchwala nowy statut.
2. Nowelizacja statutu obliguje Dyrektora przedszkola do opracowania tekstu
jednolitego statutu.
3. Z treścią Statutu przedszkola można zapoznać się w sekretariacie oraz na stronie
internetowej przedszkola.
4. Z dniem wejścia w życie niniejszego Statutu traci moc Statut Gminnego
Przedszkola w Siedlisku z dnia 13.01.2021 roku.
5. Statut Gminnego Przedszkola w Siedlisku w powyższym brzmieniu wchodzi w
życie z dniem 11.09.2025 roku.